Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, kuruluşunun 100. yılı dolayısıyla gerçekleştirilen özel oturumda eğitim sisteminin geleceğine yönelik kararlar aldı. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin başkanlığındaki toplantıda, "100. Yıl Kararları" adı verilen beş maddelik karar metni oy birliğiyle kabul edildi.
Toplantıda eğitimin millî güvenlikle olan ilişkisi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hedefleri ve gelecek nesillerin yetiştirilmesinde benimsenen ilkeler ele alındı. Kurul, eğitim politikalarında bilimsel yaklaşımın, millî ve manevi değerlerin ve beceri temelli öğrenmenin önemini vurguladı.
Bakan Yusuf Tekin ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sonuçlarının görülmeye başlandığını belirterek Türkiye'nin 2029 yılında yapılacak PISA değerlendirmesinde daha başarılı sonuçlar elde edeceğine inandığını söyledi.
TALİM VE TERBİYE KURULUNDAN 5 KARAR
Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, 100. kuruluş yılı kapsamında eğitim sisteminin ikinci yüzyılına yönelik hedeflerini değerlendirdi.
Bakan Yusuf Tekin'in başkanlık ettiği özel oturumda hazırlanan beş maddelik karar metni, kurul üyelerinin oy birliğiyle kabul edildi.
Kararlarda eğitimin ülkenin geleceği açısından taşıdığı önem vurgulanırken Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin eğitim politikalarındaki yeri ele alındı.
EĞİTİMİN MİLLÎ GÜVENLİKLE İLİŞKİSİ VURGULANDI
Kurulun kabul ettiği kararlarda eğitim, millî güvenliğin ayrılmaz bir unsuru olarak değerlendirildi.
Ülkenin geleceğinin güçlendirilmesinde dilin, düşüncenin ve kültürel değerlerin korunmasının önemine işaret edildi.
Toplantıda, 1921 yılında Mustafa Kemal Atatürk'ün başkanlığında gerçekleştirilen Birinci Maarif Kongresi'nin kararları da yeniden değerlendirildi.
Bağımsızlığın yalnızca siyasi alanla sınırlı olmadığı; eğitim, kültür ve dil alanlarında da korunması gerektiği ifade edildi.
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ'NİN HEDEFLERİ ELE ALINDI
Özel oturumda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin eğitim sistemindeki konumu ve gelecek nesillere yönelik hedefleri üzerinde duruldu.
Kurul kararlarında model, geleceğe yönelik bir eğitim manifestosu olarak tanımlandı.
Yeni nesillerin yalnızca akademik bilgiyle değil; düşünme, beceri, erdem ve estetik alanlarında da gelişim göstermesi amaçlandı.
Öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerilerle yaşadıkları döneme katkı sağlayabilen bireyler olarak yetişmesi hedefi öne çıkarıldı.
BİLİMSELLİK VE BECERİ TEMELLİ EĞİTİM ÖNE ÇIKTI
Talim ve Terbiye Kurulu, ikinci yüzyılındaki çalışmalarında bilimsellik, objektiflik ve millî hassasiyetler doğrultusunda hareket etmeyi benimsedi.
Eğitim süreçlerinde bilgi kazanımının yanında öğrencilerin becerilerini geliştirmelerinin de önem taşıdığı belirtildi.
Kararlarda bilimsel yaklaşım ile millî ve manevi değerlerin korunmasının eğitim sisteminin temel hedefleri arasında yer alacağı ifade edildi.
BAKAN TEKİN'DEN 2029 PISA AÇIKLAMASI
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, toplantıda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulanmasına ilişkin değerlendirmelerde bulundu.
Modelin sonuçlarının alınmaya başlandığını söyleyen Tekin, 2029 yılında gerçekleştirilecek PISA değerlendirmesine ilişkin beklentisini de paylaştı.
Bakan Tekin, Türkiye'nin söz konusu değerlendirmede daha başarılı sonuçlara ulaşacağına inandığını belirtti.
Tekin'in açıklaması, 2029 PISA değerlendirmesine yönelik bir başarı beklentisi olarak dile getirildi.
YENİ NESİLLERİN YETİŞTİRİLMESİNDE TOPLUMSAL DEĞERLER VURGUSU
Bakan Yusuf Tekin, eğitimin temel işlevlerinden birinin millî birliği, Cumhuriyet'i ve toplumsal değerleri benimseyen nesiller yetiştirmek olduğunu ifade etti.
Kurulun kabul ettiği kararlarda da kültürel değerlerin korunması ile bilimsel ve beceri temelli eğitimin birlikte ele alınması gerektiği vurgulandı.
Talim ve Terbiye Kurulunun ikinci yüzyılında bu ilkeler doğrultusunda çalışmalarını sürdürmesi benimsendi.
EĞİTİMDE YENİ YÜZYILIN YOL HARİTASI
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 100. yılı kapsamında kabul edilen kararlarla eğitim sisteminin gelecek dönemine ilişkin temel yaklaşımlar ortaya konuldu.
Toplantıda öne çıkan başlıklar; eğitimin millî güvenlikle ilişkisi, eğitim ve kültürde bağımsızlık, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin çok yönlü gelişimi ve kurul çalışmalarında bilimsellik ile objektifliğin korunması oldu.
