Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaokul ve lise öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerini belirlemek için okul tabanlı izleme uygulamasını hayata geçirecek. Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinde çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular kullanılacak. Yeni dönemde yapay zekâ destekli değerlendirme sistemleri de geliştirilecek.
2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'nda eğitim sistemine yönelik yeni hedefler yer aldı. MEB, öğrencilerin yalnızca mevcut bilgilerini değil, öğrenme süreçlerini ve kazandıkları becerileri de değerlendiren bir sistem oluşturmayı planlıyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ölçme ve değerlendirme yöntemleri eğitimin tüm kademelerinde yeterlilik temelli olarak yeniden düzenlenecek.
ORTAOKUL VE LİSELERDE YENİ İZLEME UYGULAMASI
MEB, ortaokul ve liselerde öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla okul tabanlı izleme uygulamasını kullanacak.
Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında gerçekleştirilecek değerlendirmelerde çoktan seçmeli soruların yanı sıra açık uçlu sorular da yer alacak.
Uygulamayla öğrencilerin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri tespit edilecek.
İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri için de ölçme ve değerlendirme eğitimleri düzenlenecek. Öğretmenlerin derslerde kullanabileceği oyun ve süreç odaklı etkinlik materyalleri hazırlanacak.
AÇIK UÇLU SORULARI YAPAY ZEKÂ PUANLAYACAK
Bakanlık, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde dijital teknolojilerin kullanımını artıracak.
Bu kapsamda açık uçlu sorulara verilen yanıtların yapay zekâ yardımıyla puanlanması sağlanacak.
İki yılda bir gerçekleştirilen Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması da elektronik ortama taşınacak.
e-ABİDE adıyla uygulanacak araştırmada 4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerinin öğrendikleri bilgileri günlük yaşamda kullanma becerileri ve zihinsel yetkinlikleri ölçülecek.
Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde kazandıkları dijital beceriler de değerlendirilecek.
Merkezi sınavların değerlendirilmesinde ise teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler kullanılacak.
TÜRKÇEDE DÖRT TEMEL BECERİ ÖLÇÜLECEK
Türkçenin doğru ve etkili kullanımını geliştirmek amacıyla yeni ölçme araçları hazırlanacak.
Bu araçlarla öğrencilerin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri değerlendirilecek.
Bakanlık, öğrencilerin dil becerilerini farklı yönleriyle ölçebilen bir değerlendirme yapısı oluşturmayı hedefliyor.
MEBİ PLATFORMUNA YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ ASİSTAN
2027 programında dijital eğitim platformlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar da bulunuyor.
MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu için 11 ve 12. sınıflara yönelik yeni içerikler hazırlanacak. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda 9 ve 10. sınıfların e-içerikleri de sisteme eklenecek.
Platform için öğrenme analitiği ve yapay zekâ destekli asistan geliştirilecek. Bu sistemlerin dijital eğitim platformlarıyla bağlantısı sağlanacak.
Yabancı dil öğretimine yönelik dijital materyaller de öğrencilerin kullanımına sunulacak.
OLAĞANÜSTÜ DURUMLARDA EĞİTİMİN SÜRMESİ HEDEFLENİYOR
MEB, olağanüstü durumlarda eğitim faaliyetlerinin kesintiye uğramasını önlemek amacıyla uzaktan eğitim altyapısını geliştirecek.
Eğitimde yaşanabilecek kesintilerin oluşturduğu öğrenme kayıplarını gidermeye yönelik çalışmalar yürütülecek.
Eğitim Bilişim Ağının (EBA) içerikleri de artırılacak. Platform için eğitsel videolar, simülasyonlar, öğretim materyalleri ve zenginleştirilmiş kitaplar hazırlanacak. TRT EBA TV programlarının üretimi sürdürülecek.
Uygulamalı eğitimlerin ve iş başı sınavlarının dijital ortamda gerçekleştirilebilmesi için yeni yöntemler geliştirilecek.
Bu alandaki teknolojik çözümler, sektör temsilcilerinin katılacağı toplantılarda değerlendirilecek.
OKUL YÖNETİCİLİĞİ PROFESYONEL MESLEK OLACAK
Yıllık programda öğretmenlerin mesleki gelişimi ve okul yöneticilerinin yetiştirilmesine yönelik düzenlemeler de yer aldı.
Öğretmen yetiştirme süreci, mesleğe hazırlıktan kariyer gelişimine kadar yeniden yapılandırılacak.
Öğretmenlerin mesleki yeterlikleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenecek.
Uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik eğitimlerinin içerikleri de mesleki ve uluslararası gelişmeler dikkate alınarak geliştirilecek.
Eğitim yöneticiliği ise profesyonel bir meslek olarak düzenlenecek. Okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturulacak ve yönetici sertifika programları uygulanacak.
