Türk Telekom ve Kızılay iş birliğiyle deprem bölgesindeki illerde kurulan 100. Yıl Kütüphaneleri, LGS ve YKS’ye hazırlanan öğrenciler için önemli bir destek noktası haline geldi. Kütüphaneler, eğitim ve teknoloji altyapısıyla sınav sürecinde öğrencilere büyük katkı sağlıyor.
TEKNOLOJİ DESTEKLİ EĞİTİM ORTAMI
Türk Telekom tarafından fiber internet ve WiFi altyapısı sağlanan kütüphanelerde, Sebit’in dijital platformlarıyla desteklenen eğitim içerikleri öğrencilere sunuluyor. Ders anlatım videoları, çözümlü sorular, deneme sınavları ve kişiye özel akıllı çalışma programları ile öğrenciler sınavlara daha verimli hazırlanabiliyor.
80 BİN ÖĞRENCİ YARARLANDI
Hatay, Adıyaman, Gaziantep, Osmaniye, Kahramanmaraş ve Malatya’da kurulan 13 kütüphaneden bugüne kadar yaklaşık 80 bin öğrenci faydalandı. Kütüphaneler, sınav hazırlığı sürecinde öğrencilere hem fiziksel hem dijital olarak destek sundu.
TÜRK TELEKOM: “GENÇLERİN POTANSİYELİNE YATIRIM YAPIYORUZ”
Türk Telekom CEO’su Ümit Önal, projeyle ilgili yaptığı açıklamada, eğitimde fırsat eşitliği sağlamak amacıyla teknolojiyi öğrencilerin hizmetine sunduklarını ifade etti. Sebit’in yapay zekâ destekli sistemleriyle öğrencilerin bireysel başarılarına katkı sunulduğunu belirtti. “Teknolojiyi gençlerimizin bilgiye erişimini kolaylaştırmak ve potansiyellerini açığa çıkarmak için seferber ediyoruz” dedi.
KIZILAY: “KÜTÜPHANELER GELECEĞE YAPILAN YATIRIMDIR”
Türk Kızılay Genel Başkanı Prof. Dr. Fatma Meriç Yılmaz ise 100. Yıl Kütüphaneleri’nin deprem bölgesindeki en önemli projelerden biri olduğunu vurguladı. “Bu kütüphaneler, sadece bir eğitim alanı değil, aynı zamanda çocuklarımızın yeniden ayağa kalktığı, umutla geleceğe baktığı birer merkezdir” ifadelerini kullandı.
HEDEF: KÜTÜPHANE SAYISINI 20’YE ÇIKARMAK
Projenin kapsamının genişletilmesi planlanıyor. Türk Telekom ve Kızılay, 2025 yılı sonuna kadar kütüphane sayısını 20’ye çıkarmayı hedefliyor. Böylece daha fazla öğrenciye ulaşılması ve afet bölgelerinde eğitim desteğinin sürdürülebilir hale getirilmesi amaçlanıyor.
Kaynak: Manşet Haber
